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教育——我怎么搞不懂你了?

有幸认识了一位“名校”的“名师”。近年来中考成绩突出使她在我们这个区域内闻名。对这位名师的粗浅了解让我感觉到了她所代表的“名师”们给教育带来的可怕——她认为把孩子们的可利用的时间都安排于学习,就可以大大提高孩子们升入重点高中的几率,并且也让孩子们无暇贪玩儿或者早恋。乍一听有些道理,可稍作思考便会发现——无论是对刚刚升入初中的孩子还是即将高三毕业的学生,这样的方式无疑是没有考虑“教育”,她所谓的教育其实仅仅是教书,她除了出于对学习的严格要求衍生出来的纪律外,对其他关于孩子们思想道德的教育几乎很少触及。

当我对她的了解越来越多时,我的心也越来越纠结。单从学习的角度而言,这样的做法就不可取,把几乎所有的时间都用来学习不是不适合个别人,但它绝不适合绝大多数人。无论是孩子还是成人,学习和休息,工作和休闲,都是需要适当安排的,任何人在一种氛围中滞留时间长了精神都会受不了,更何况长期处于紧张的学习氛围中的孩子们是多么需要放松一下。就是我们众所周知的科学家们、各个领域的杰出人物,哪个不是多面手?有几个是天天学习、工作而不要娱乐和休闲的?更何况是孩子?

活动和休息不是放弃学习,而是为了更好的学习储备激情和精力!

一味的强迫孩子们停止一切的娱乐和休闲而埋头读书,从长远看,对学习的进步是没有多少好处的,相反,适当的活动很有利于提高孩子的智商。

目前,幼儿园也像中了邪般的让 3 、 4 岁的孩子每天完成作业,不能完成的还要批评和叫家长,疯了吗,这个世界?满世界在讲素质教育,但是,教育者却把素质教育丢在一边,应试教育不但没有削弱,反而被中考和高考的竞争激发的越来越强大了。很多孩子在小学时就厌学了,我们是不是应该反思了?

另外,活动中孩子们还能学会和培养很多的东西——合作、宽容、乐观、坚强 ...... 很多品质。我们总是单纯地埋怨现在的孩子自私、冷漠 ...... 可我们很少去想,孩子们的这些品质是应该来自于教育的培养的。诚然,家长作为孩子的第一 任 老师应该给予孩子这方面的培养,而我们教师更应该对孩子们加强这些品质的教育。

就我们这里说,孩子们从幼儿园起就缺乏活动,三岁的孩子进入幼儿园就按正规的课程设置上、下课,回家还要完成作业。在幼儿园的时间里能活动的时间很有限,因为孩子的 安全是 老师的重要责任,为了避免孩子发生意外,绝大多数幼儿园都是这样的活动方式。课堂上也有孩子动手的机会,但很少有合作型的活动,即便有,也少有老师的指导。进入小学也几乎如此,为避免课间活动受伤,有些学校的课间只有 5 分钟,孩子们只要上趟厕所都会迟到,导致不少孩子不敢上厕所。为了避免伤害,学校除了上级要求的活动自己几乎不组织学生集体活动,可天性好动的孩子们是多么盼望集体活动啊!尤其是能让他们动起来的活动。

学校组织全校的活动,孩子们盼望极了,可是老师非常冷漠地说“不要布置教室,太耽误时间了!”,活动时间快到了,孩子们兴奋的心情控制不住了,可老师还继续讲课 ......

好不容易大了,上了初中,以为自己可以支配活动课了,又被严格抓学 习的 老师把活动课用来补课。试想想:学生没有活动、没有相处,怎么培养我们需要的品质?我们不能一味责备孩子们不好,作为教育者,我们给了他们什么?诚然,我们可以说“我作为老师,这些都能给孩子们,而且我也做了,为什么收效甚微?”我们想想,一个人的个性形成需要时间和过程,十几年缺乏的培养和引导,使我们几天、几个月能够改变的吗?

这个老师还反对孩子们相处成好朋友,她说这样会影响学习的。动物世界里独居的动物都很少,更何况人是群体性动物?人来到这个世界上就注定了不能独来独往,注定了需要朋友。而这个老师不允许她的学生成为朋友。成年人最应该知道朋友在一个人成长过程中所扮演的角色了——互相帮助、共同进步、心灵沟通等等,有朋友的孩子更容易学会宽容和合作 ...... 孩子们的很多优秀品质是需要和同龄人相处中才能培养和形成的。

再者,朋友能够在一个人内心苦闷的时候倾听,试想,那些因为各种原因走向绝路的孩子身边如果有一两个要好的朋友可以倾诉的话,是不是就多了几分活着的机会?我们总是纳闷儿——为什么现在的孩子心理问题这么严重?可我们在质疑的同时还应该思考:我们给予了多少引导和关怀?我所说的这个老师就在犯一个错误——她禁止孩子们之间成为朋友的同时,也让孩子们的关系只有学习上的竞争和因竞争而产生的彼此冷漠以及学习压力过大而无法诉说的郁闷(很多家长是不允许孩子埋怨学习压力大的,更别说给孩子一些释放的方法了)。在这样的“教育”方式下,孩子们怎么可能不产生心理问题呢?

我们的学习实践科学发展观,作为教育者,我们最应该关注的就是学生的终身发展,可惜,目前的中高考评价制度让很多老师为了中考和高考成绩和自己在这个竞争中的名誉、利益和地位,无视孩子们的身心健康和终身发展。中考结束后,这个老师自豪地历数着她的“骄傲”——上了重点高中的学生们,可是,她不会关心这些孩子上了重点高中后是否还有学习的潜力?是否适应高中的学习?

这个老师还引导家长们禁止孩子们的业余爱好,理由都是——这些东西都会占用时间,都会影响学习 ......

我好朋友的女儿今年考上了我市最好的高中,而且成绩较高,就我所知,她女儿无论是小学,还是初中,都没有经过这样残酷的学习状态。这个女孩子可谓琴棋书画样样精通,文武全才,到现在从未学习超过晚上十一点睡觉,休息时间去郊游、打球。

我说这些不是针对所有的教师,但是,这样的教师也绝不在少数。我不知道这些老师们教出的孩子们将来会是什么样的?我认识这个老师后,时常的为她所教的孩子们心痛。

我不知道这样的教育是不是教育?我只能说“我怎么搞不懂你了,教育?”。我无奈,因为我只能在此发表自己一己之见,也只能是发泄一些自己对这种所谓教育的不满,仅此而已。我担心我的孩子,我希望他能够健康快乐地成长,可是,随着他逐级的升学,这一愿望渐渐变成奢望了。

教育啊!你怎么了?谁能把你放在你该在的轨道上?谁能让我们的孩子接受适合他们成长的教育?而我现在只能通过沟通让孩子适应这样的“名师”。

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编著 李 徽 联系电话:18805625062 QQ:3759326
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